Las pantallas interactivas Cyse de Synetech son una herramienta revolucionaria que integra alta tecnología e innovación para proporcionar una experiencia de usuario mejorada en el ámbito educativo y empresarial.
Estas pantallas cuentan con un sistema táctil por infrarrojos con extrema precisión, permitiendo una escritura realista tanto con el lápiz como con la mano. Soportan escritura simultánea con 40 puntos de contacto en Windows y 32 en Android.
Las pantallas interactivas de Synetech operan con el sistema Android 11, con 4GB de RAM y 32GB de ROM, lo que optimiza la usabilidad y garantiza la seguridad de los dispositivos. Además, la pantalla cuenta con una cámara integrada de 12 megapíxeles, altavoces integrados y micrófonos con alcance de 8 metros, ofreciendo tres modos de visualización para adaptarse a diferentes necesidades.
En el entorno educativo, el software Bytello Class, incluido en estas pantallas, facilita la preparación de las clases al ofrecer múltiples herramientas interactivas. Permite la creación de gráficos en 3D, fórmulas, tablas periódicas y mapas conceptuales, todo a un solo clic.
Una de las características destacables de las pantallas interactivas Cyse es su capacidad para facilitar el aprendizaje colaborativo. Gracias a la funcionalidad ScreenShare PRO, es posible compartir pantalla desde diferentes dispositivos de forma fácil y segura. Además, permite compartir hasta 9 pantallas simultáneamente, donde el profesor tiene control absoluto sobre el contenido.
Por otro lado, el acceso a las pantallas interactivas Cyse es multiplataforma, lo que significa que se puede acceder desde cualquier dispositivo: móvil, tablet, o PC, sin necesidad de aplicación. Todos los datos se sincronizan de forma segura en la nube, lo que permite una experiencia más segura y eficiente.
En resumen, las pantallas interactivas Cyse de Synetech son una herramienta integral que combina tecnología avanzada y funcionalidades interactivas para facilitar el aprendizaje y la colaboración en entornos educativos y empresariales.
